【高考情报局】中国人民大学:“金牌”学科全
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admin
2019-10-06 01:29

  其中理论经济学、应用经济学、法学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理、马克思主义理论获评A+

  录取后、入学前,学生根据自身对大类所含专业的兴趣和意愿,选择到相应学院进行学习,并接受学习指导和管理。

  学有余力的学生在完成主修专业学习的同时,可根据其他按专业副修方案,完成副修专业学习,并获得副修专业或学位证书。

  首先,由以往的加分投档、实考分进专业,改为录取进专业时也认可省级招生考试机构规定的全国性政策加分,但是不能累加,最高不超过20分。

  再次,在确定录取专业过程中,如果涉及到有同分需要比较单科顺序的时候,以前是分文理科各有一套规则,今年改为按照考生生源所在省份规则执行。

  信息学院、新闻学院、商学院和环境学院实施“四年一贯制、无时点分流”培养模式。学生不用像以往到大二或某个固定的时点进行专业分流,而是接受四年一贯制培养和管理。在本科四年期间,学生都可以基于自己的兴趣和未来发展方向,自主安排课程进行学习。在毕业前,学校根据学生完成培养方案的实际情况进行专业和学位认定。学有余力的学生能够同时完成两个专业的课程和培养环节要求的,可以两个专业或学位毕业(主修+副修)。

  上述四个学院中,信息学院和环境学院参加“理科试验班”跨学院大类招生,入校前选择上述两院的新生,学院内部实行“四年一贯制无时点分流”培养模式;新闻学院和商学院分别按照“新闻传播学类”和“工商管理类”招生,在各自学院内部实行。

  每学年,学校所有学院都会确定一部分名额,面向全校一、二年级的学生开放。本科生转专业时间为第二或第四学期。

  各专业本科课程按照一定规则和程序,向其他专业学生开放学习,学生可以根据自己的兴趣自主选择课程,毕业前达到相关专业副修要求,即可申请认证第二专业或第二学位。

  本科生培养方案也在专业选修课模块中设置了跨学科专业课程学习要求,学生完成的跨学科专业课程学分既可作为本专业培养方案中专业选修课学分,又可以作为副修专业的课程学分进行认定。

  学校自2003年开始,先后开设十余个高层次、跨学科实验班,以入校后二次选拔的形式招收优秀学生,在通识教育基础上培养专业精英或复合型高端人才。

  二,学院注重拓展学生的国际视野,学院和美国的康奈尔大学、普渡大学等名校建立长期交流机制,四年中至少有一年的暑期会派学生到国外交流至少两周,这是百分之百保证的。

  最近,学院也和欧洲的一些名校,例如剑桥、牛津等在探讨合作机制,将来学生可选择的学校会越来越多。

  中国人民大学积极探索资助育人工作新模式,在传统的经济资助的基础上,在全国高校中较早提出“成长资助”理念,将侧重点放在学生能力的培养和综合素质的提升上,为学生提供多途径成才方式,并以学生兴趣为导向,跨越学科,设计了涵盖学业辅导、朋辈支持、实践研究、公益服务、社会实践和出国(出境)交流的培养框架,推出了厚重人才成长支持计划,设立专项资金,优先资助家庭经济困难的学生参与项目。

  ·从2009年开始,学校每年7月开设为期四周的暑期学校,通过在地双向国际化,邀请海外一流的师资和优秀留学生到人大校园与人大学生同堂上课,还有非常丰富的学术交流、文化交流、工作坊等活动,让学生们直接享受到国际化的学术资源和校园氛围。

  约2/3的本科毕业生选择升学。2018届毕业生中,34%左右在国内高校继续深造,30%的学生出国留学。

  约1/3的本科毕业生选择就业。中国人民大学有完备的就业创业指导体系,除了开设职业生涯规划等专业化的就业指导课程之外,我们还有一对一的指导老师,加上在法律、新闻、文化等各行业及政界、商界的大量的校友资源,为本科生提供专业化、多样化、个性化的就业创业指导服务。

  人大本科毕业生就业竞争力强,广受用人单位欢迎。2018届本科生中,有66%能够获得6家单位的笔试面试机会,超过83%的学生同时被两家单位录用。

  及时联系学校在全国范围内的招生组,跟招生组的老师进行充分沟通,招生组的老师熟悉学科专业和招生政策,会根据考生的情况给出填报志愿的指导和建议。

  希望考生和家长在填报志愿的时候,从“最适合孩子未来发展”的角度出发,基于前期充分的准备并参考招生组老师的建议,做出理性的选择。让高考志愿真正回归“志”和“愿”。